Université d’Alger 2
Faculté des Langues Etrangères
Département d’Anglais
-Soutenance de : Doctorat LMD « Applied Linguistics and Didactics »
-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Fatima Zohra REGUIEG
-Date de la soutenance : 14./11/2023
-Heure : 9h.30
-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage
-Intitulé:
Investigating the Effects of Direct and Indirect Written Corrective Feedback in Improving EFL Students’ Writing Skill
The Case of Fourth Year Learners at Zaida Ben Aissa Middle School, Hadjout, Tipaza”.
-Sous la direction de : Prof. Fatiha HAMITOUCHE
-Membres du Jury :
Rapporteur : Prof. Fatiha HAMITOUCHE
Président : Dr. BESSAI – AOUDJIT Nesrine, University of Algiers 2
Membre : Dr.SILHADI Lynda, University of Algiers 2
Membre :Dr. HAMAMDOUD Amina, ENS Bouzareah
Membre:Dr. CAHABANE Ali Mohamed, University of Blida 2
-Abstract :
This current research aims at investigating the effects of direct and indirect written corrective feedback in improving EFL learners’ writing accuracy. The objectives of this study are to show the importance of teacher’s written correction in reducing learners’ errors in writing as well as to highlight the value of obtaining writing accuracy. The results showed that both types of written corrective feedback help learners to reach grammatical correctness and accuracy.
-الملخص:
يهدف هذا البحث للتحقيق في تاثير تصحيح الاستاذ الكتابي المباشر و الغير المباشر في تحسين مهارة الكتابة لدى المتعلمين. تهدف هذه الدراسة الى اظهار اهمية التصحيح الكتابي المباشر و الغير المباشر للاستاذ في تقليل الاخطاء الكتابية لدى المتعلمين و ايضا ابراز فائدة اكتساب الدقة الكتابية. اظهرت النتائج ان التصحيح الكتابي المباشر و الغير المباشرالذي يستخدمه الاستاذ يساهم في التقليل من الاخطاء الكتابية لتلاميذ السنة الرابعة متوسط و تحسين مهاراتهم الكتابية و مساعدتهم في اكتساب الدقة الكتابية.
=