2جامعة الجزائر
كلية اللغات الأجنبية
Université d'Alger 2
Faculté des Langues Etrangères
ANNONCE DE SOUTENANCE
-Soutenance de :
Doctorat
-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Chaima BEKKI
-Date de la soutenance : 10/07/2025
-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage
-Intitulé:
Investigating Supervisees’ Perceptions and Practices in the Supervision Process: The case of Master 2 Students in the English Department, University of Algiers 2
-ous la direction de: Dr. Anissa Fizya SARI-AHMED- BOUCHAMA
-Membres du Jury :
Rapporteur: Dr. Anissa Fizya SARI-AHMED
Président: Prof. Fatiha Hamitouche
Membre: Prof. Samira Arar
Membre: Dr. Maamar Missoum
Membre: Dr. Amina Hamdoud
-Résumé en Anglais :
This research explores the perceptions and practices of graduate Didactics supervisees at Algiers 2 University during the supervision process. It also examines the relationship between these perceptions and practices and proposes a supervision framework for Master's level. An exploratory concurrent-nested design was used, including questionnaires, interviews, and document analysis. The findings showed that the supervisees formed positive, negative and mixed perceptions regarding the different steps of the supervision process. Those with positive perceptions used more skills, resulting in more effective and integrated practices. In contrast, negative or mixed perceptions led to less effective and less integrated practices. These findings indicate that the supervisees’ perceptions informed and guided their practices.
Keywords: perceptions, supervision, practices, Master supervision process, Didactics, EFL, University of Algiers 2,
-Résumé enArabe :
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تصوّرات وممارسات طلبة الماستر في تعليمية اللغة الإنجليزية بجامعة الجزائر 2 خلال عملية الإشراف الأكاديمي، والكشف عن العلاقة بينهما، مع اقتراح إطار أكاديمي للإشراف على هذا المستوى. اعتمدت الدراسة تصميماً استكشافياً مدمجاً شمل استبيانات ومقابلات شبه مهيكلة وتحليل وثائق. أظهرت النتائج أن الطلبة يحملون تصوّرات إيجابية أو سلبية أو مختلطة تجاه مراحل الإشراف المختلفة، وأن هذه التصوّرات تؤثّر بشكل مباشر على ممارساتهم. فقد أظهر ذوو التصوّرات الإيجابية ممارسات أكثر فعالية واندماجاً نتيجة توظيفهم لمهارات متعددة، في حين كانت ممارسات ذوي التصوّرات السلبية أو المختلطة أقل فعالية وتكاملاً، مما يدل على أن التصوّرات كانت موجِّهة للسلوك والممارسة في سياق الإشراف الأكاديمي.
الكلمات المفتاحية:
التصورات، الإشراف، الممارسات، عملية الإشراف على مستوى الماستر، التعليمية، الطلبة الباحثين، اللغة الانجليزية كلغة اجنبية، جامعة الجزائر 2