Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche scientifique 

جامعة الجزائر 2

Université d’Alger 2

كلية اللغات الأجنبية

Faculté des Langues Etrangères
 

Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche scientifique 

جامعة الجزائر 2

Université d’Alger 2

كلية اللغات الأجنبية

Faculté des Langues Etrangères
 

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : Doctorat

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : M. Maamar MISSOUM

-Date de la soutenance : 21 Novembre 2021

-Heure : 9.00h

-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

-Intitulé:

Exploring Teachers’ Agendas For Learner Autonomy At The English Department Of Blida 2 University

-Sous la direction de : Professor Faiza Bensemmane

-Membres du Jury : 

Rapporteur : Professor Faiza Bensemmane

Président : Dr Yasmine Boukhedimi, University of Algiers 2

Membre : Dr Mohamed Reda Bouchama, University of Blida 2

Membre : Dr Mohamed Ali-Chabane, University of Blida 2

Membre : Dr Fiziya Sari-Ahmed Bouchama, University of Algiers 2

Membre : Dr Nadjouia Raoud, University of Algiers 2

-Résumé en Anglais :

The present research explores teachers’ agendas for learner autonomy. The findings reveal that developing learner autonomy is not high on the agendas of many teachers. Teachers seem to suffer from environmental factors especially lack of social consideration of their role and poor management of education. Suggestions are offered for developing and sustaining teachers’ capacity to develop learner autonomy.

-Résumé en Arabe : 

استكشف البحث الحالي  أجندات الاساتذة لاستقلالية المتعلمين. النتيجة الرئيسية لهذا البحث هي أن تطوير استقلالية المتعلم ليس من أولويات الكثير من الاساتذة .يبدو أن الاساتذة يعانون من عوامل بيئية خاصة عدم مراعاة المجتمع لدورهم وضعف إدارة التعليم . قدم الباحث اقتراحات لتطوير واستدامة قدرة الاساتذة على تطوير استقلالية المتعلم.

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : 

      Doctorat

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : 

Ait Abdeslam Faiza

-Date de la soutenance : 

                24/ 11 / 2021

-Heure :  9h : 30

-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

-Intitulé: 

The Effect of Strategies Instruction on Students’ Writing Performance:

Investigating the Effects of Rhetorical and Outlining Strategies on Students’ Composition Organization

Case of Second Year Teacher Training School Students – Bouzareah

-Sous la direction de : Professeur  ZOULIKHA BENSAFI

-Membres du Jury :

Rapporteur : Professeur  ZOULIKHA BENSAFI

Président : Professeur Faitiha Hamitouche

Membre : Professeur Doudja Slougui

Membre : Dr. Samah Benzeroug

Membre :Dr. Siham Bouzar

-Résumé en Anglais :

Writing in a Second Language or a Foreign Language is a complex activity that makes EFL students often meet difficulties when writing in English. This complexity appears in student’s writings that are often described as being rhetorically unstructured and generally personal.  The aim of this current research is to enhance the importance of writing strategies instruction in teaching writing as a way to improve Algerian students’ English writing performance as far as English is considered as a foreign language in Algeria.

-Résumé enArabe : 

تعد الكتابة بلغة ثانية أو لغة أجنبية نشاطًا معقدًا يجعل طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يواجهون صعوبات عند الكتابة باللغة الإنجليزية. يظهر هذا التعقيد في كتابات الطلاب التي غالبًا ما توصف بأنها غير منظمة من الناحية الخطابية وشخصية بشكل عام. الهدف من هذا البحث الحالي هو تعزيز أهمية تعليم استراتيجيات الكتابة في تدريس الكتابة كوسيلة لتحسين أداء الكتابة باللغة الإنجليزية للطلاب الجزائريين باعتبار اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الجزائر.