Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : Doctorat             

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Aggoun Imen

-Date de la soutenance : 16/05/2023

-Heure :  9.00h

-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

 

-Intitulé:
 Enhancing Students’ Learning and Knowledge Retention of the Cultural Module through the Use of Multimedia Teaching Materials: The Case of First Year Undergraduate Students at the University of Abbas Laghrour, Khenchela

-Sous la direction de : Prof. Khaldi Kamel

-Membres du Jury :

Président : Prof. Hamitouche Fatiha               

Membre : Prof. Souryana Yassine                 

Membre : Dr. Chabene Mohamed                 

Membre : Dr. Bouzar Sihem                          

Membre : Dr. Raoud Nadjouia                      
-Résumé en Anglais :

This research was conducted due to a gap which had been identified between teachers’ need for effective and motivating method of teaching and the actual performance/ situation, its results will help to establish a deep understanding of how multimedia adds value to the academic learning environment with a focus upon the use of videos, audios, images and power point presentations as classroom aids.
 

-Résumé en Arabe : 
 

هذه الدراسة تسلط الضوء على العديد من النقاط المتعلقة بالوسائط المتعددة كالمواد التعليمية مثل كيف ومتى ولماذا يتم استخدام هذه المواد. وعلى نفس القدر من الأهمية، تثمن تقييم التعلم باستخدام الوسائط المتعددة؛ وذلك من خلال مقدار تذكر الطلاب للمعلومات المقدمة (التذكر).  تم إجراء هذا البحث بسبب الفجوة التي تم تحديدها بين حاجة الاساتذة إلى طريقة تدريس فعالة ومحفزة والأداء / الوضع الفعلي ، كما تساعد نتائجه على إنشاء فهم عميق لكيفية إضافة الوسائط المتعددة قيمة إلى بيئة التعلم الأكاديمية مع التركيز على استخدام مقاطع الفيديو والتسجيلات الصوتية ، الصور والعروض التقديمية باور بوينت 

        

Université d’Alger 2.

Faculté des Langues Étrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : Doctorat  Es-Sciences

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : SADEK Rima

-Date de la soutenance : 23/10/2023

-Heure :10h30

-Lieu : La salle de réunion Bâtiment B- (3ème étage)-

-Intitulé:

Vocabulary Learning Strategies and Gender Differences: An Experimental Case Study of  EFL Undergraduate Students at the English Department of Algiers 2 University

-Sous la direction de : Prof. NEDJAI-MEBTOUCHE Fatma Zohra

-Membres du Jury :

Rapporteur : Prof.NEDJAI-MEBTOUCHE Fatma Zohra (ESBA Alger)

Président : Prof. HAMITOUCHE Fatiha (Univ. Alger 2)

Membre : Prof. YASSINE Souryana (Univ. TiziOuzou)

Membre : Dr. ARAR Samira (Univ. Alger 2)

Membre : Dr. ACHILI Nora (Univ. Boumerdes)

-Résumé en Anglais :

This study delves into the vocabulary learning strategies (VLSs) deployed by Algerian EFL undergraduate students at the English Department of Algiers 2 University, emphasizing the influence of gender and year of study. The research’s primary objectives are to identify the most/least utilized and perceived useful VLS categories and strategies, and to examine the approaches adopted by students throughout their academic journey.

-Résumé enArabe :

هذه الدراسة تسلط الضوء على استراتيجيات تعلم المفردات لدى طلاب جامعة الجزائر2 المتخصصين في تعلم اللغة الإنجليزية، مع التركيز على تأثير المتغيرين:الاناث\الذكور والسنة الأكاديمية. الدراسة تهدف إلى تحديد الاستراتيجيات الأكثر/الأقل استخدامًا والتي يعتبرها الطلاب مفيدة لتعزيز لغتهم الإنجليزية، وتفحص أيضًا  النهج التي يتبعه الطلاب خلال مسارهم الأكاديمي.

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : Doctorat             

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Aggoun Imen

-Date de la soutenance : 16/05/2023

-Heure :  9.00h

-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

 

-Intitulé:
 Enhancing Students’ Learning and Knowledge Retention of the Cultural Module through the Use of Multimedia Teaching Materials: The Case of First Year Undergraduate Students at the University of Abbas Laghrour, Khenchela

-Sous la direction de : Prof. Khaldi Kamel

-Membres du Jury :

Président : Prof. Hamitouche Fatiha               

Membre : Prof. Souryana Yassine                 

Membre : Dr. Chabene Mohamed                 

Membre : Dr. Bouzar Sihem                          

Membre : Dr. Raoud Nadjouia                      
-Résumé en Anglais :

This research was conducted due to a gap which had been identified between teachers’ need for effective and motivating method of teaching and the actual performance/ situation, its results will help to establish a deep understanding of how multimedia adds value to the academic learning environment with a focus upon the use of videos, audios, images and power point presentations as classroom aids.
 

-Résumé en Arabe : 
 

هذه الدراسة تسلط الضوء على العديد من النقاط المتعلقة بالوسائط المتعددة كالمواد التعليمية مثل كيف ومتى ولماذا يتم استخدام هذه المواد. وعلى نفس القدر من الأهمية، تثمن تقييم التعلم باستخدام الوسائط المتعددة؛ وذلك من خلال مقدار تذكر الطلاب للمعلومات المقدمة (التذكر).  تم إجراء هذا البحث بسبب الفجوة التي تم تحديدها بين حاجة الاساتذة إلى طريقة تدريس فعالة ومحفزة والأداء / الوضع الفعلي ، كما تساعد نتائجه على إنشاء فهم عميق لكيفية إضافة الوسائط المتعددة قيمة إلى بيئة التعلم الأكاديمية مع التركيز على استخدام مقاطع الفيديو والتسجيلات الصوتية ، الصور والعروض التقديمية باور بوينت 

        

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Étrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : Doctorat  Es-Sciences

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Yousfi Nabila

-Date de la soutenance : 19/112023

-Heure :9h30

-Lieu : la salle de projection- (Bâtiment B- Deuxième étage)-

-Intitulé:

Using Critical Discourse Analysis to Raise Learners’ Awareness
about Power Relations in Literary Texts

--Sous la direction de : Dr. BOUZAR Siham
-Membres du Jury :
Rapporteur : Dr. BOUZAR Siham
Président : Pr. HAMITOUCHE Fatiha
Membre : Dr. SILHADI Lynda
Membre : Dr. TIHAL Wafia
Membre : Dr. HAMDOUD Amina

-Résumé en Anglais :
This dissertation aims at investigating the efficacy of implementing Critical Discourse
Analysis to improve learners’ understanding of the ideologies and power relations
that literary texts include. This research was conducted as response to the perceived
imperfections of some traditional approaches to teaching literature. Therefore, its
results will help EFL teachers and learners alike to have a more critical and
comprehesive attitude about the texts provided in literature classes.
 

-Résumé enArabe :
تهدف هذه الأطروحة إلى التحقق من مدى فعالية ت التحليل النقدي للخطاب لتحسين فهم المتعلمين
للأيديولوجيات وعلاقات القوة التي تتضمنها النصوص الأدبية. تم إجراء هذا البحث كرد فعل على العيوب
الملحوظة في بعض الأساليب التقليدية لتدريس الأدب. ولذلك، فإن نتائجها ستساعد معلمي اللغة الإنجليزية كلغة
أجنبية والمتعلمين على حد سواء على أن يكون لديهم موقف أكثر انتقادية وشمولية تجاه النصوص المقدمة في
دروس الأدب.