Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche scientifique 

جامعة الجزائر 2

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d'anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE
 

-Soutenance de : Doctorat
-Nom et prénom de l’étudiant (e) : TEBAA WASSILA
-Date de la soutenance : 26 Février 2025
-Heure : -Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

-Intitulé:
An Investigation of the Reliability and Validity of EFL Students’ Vocabulary Performance Assessment Using Generalizability Theory

-Sous la direction de : Dr. Yasmine Boukhedimi
-Membres du Jury :
Rapporteur : Dr. Yasmine Boukhedimi, University of Algiers 2
Président : Prof. Samira Arar, University of Algiers 2
Membre : Dr. Amina Hamdoud, ENS Bouzareah, Alger
Membre : Dr. Nora Achili, University of Boumerdes
Membre : Dr. Fizia Sari Ahmed Bouchama, University of Algiers 2
Membre : Prof. Sihem Bouzar, University of Algiers 2

-Résumé en Anglais :
The study addressed the issue of ‘Assessing the assessment’ of first-year university students' English skills that seems to be undermined. It revealed that assessment procedures need improvement due to measurement errors affecting assessment precision. Generalizability Theory was applied to collect data on score reliability and convergent validity. The researcher used a descriptive exploratory approach to collect data from 113 students, and the EduG software to analyze these data. It also concluded that score variation was due to student-task and student-rater interactions emphasizing the improvement of measurement procedures for more accurate academic assessment.
Keywords : performance assessment, generalizability theory, error variance, reliability, convergent validity, vocabulary communicative tasks, EFL students
 

-Résumé en Arabe :
 

تطرقت الدراسة إلى "تقييم التقويم" من خلال تحليل العوامل التي تؤثر في جودة تقويم مهارات اللغة الإنجليزية لطلاب السنة الأولى جامعي، مشيرة إلى أن هذا الموضوع لم يحظَ بالاهتمام الكافي. أظهرت الدراسة أن إجراءات التقويم بحاجة إلى التحسين في قياس المفردات واستخدامها بسبب وجود مصادر خطأ قياس تؤثر على دقة التقييم. تم تطبيق نظرية إمكانية التعميم لجمع أدلة حول الثبات والصدق التقاربي للدرجات. استخدم الباحث المنهج الوصفي الاستكشافي لجمع البيانات من 113طالبا، وتم تحليل نتائج اختبار المفردات عبر برمجية الأديوجي.
أظهرت نتائج الدراسة أن تباين الدرجات كان ناتجًا عن تفاعل الطالب مع المهمة والمقيم. أكدت الدراسة على ضرورة    تحسين أدوات القياس لزيادة دقة التقييم الأكاديمي.
الكلمات المفتاحية: تقييم الاداء؛ نظرية إمكانية التعميم؛ مصادر الخطأ أو التباين؛ الثبات؛ الصدق التقاربي؛ المهام التواصلية للمفردات؛ طلاب الإنجليزية كلغة اجنبية
 
 
 
          

Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche scientifique 

جامعة الجزائر 2

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d'anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE
 

--Soutenance de :              Doctorat
-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Houda Belkhiri
-Date de la soutenance : 13/05/2025
-Heure : -Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

-Intitulé:
The Clown Image in Postmodern Literature: A Comparative Study of Clown Characters in A Stephen King's It (1986), Selman Rushdie's Shalimar the Clown (2005) and Alan Moore and Brian Bolland's Batman the Killing Joke (2008)”
 

-Sous la direction de : Prof. Mohamed Douifi
-Membres du Jury :
Rapporteur : Prof. Mohamed Douifi
Président : Prof. Ibrahim Mansouri               
Membre :  Dr. Asma Adjout                         
Membre : Dr. Bachir Sahed                         
Membre : Dr. Farid Benmezal
Membre : Dr. Karima Saoudi  
                   
-Résumé en Anglais :
The killer clown image stands out as unique literary element in postmodern literature. I argue that killer clowns in postmodern literature mirror the character and philosophy of the Greek god Dionysus. Killer clown variables from King’s It, Rushdie’s Shalimar the Clown and Moore and Bolland’s Batman the Killing Joke are examined through the eyes of mythology and Nietzschean philosophy. For the mythology, a comparative technique used to draw similarities between killer clown characters and Dionysus. The Nietzschean philosophy is used to draw what Dionysian philosophical techniques exist in the characters of the killer clown variables; this method considers clowns as Nietzscheans per se.
Keywords: Clown, Killer, Postmodern, Dionysian, Mythology, Philosophy, Nietzsche.

-Résumé en Arabe:

"المهرج القاتل" يتفرد كعنصر أدبي مميز في الأدب ما بعد الحداثي. تقترح هذه الأطروحة أن هذه الشخصيات الأدبية تُجسد بشكل غير واعٍ سمات وشخصية الإله اليوناني ". تم تحليل السمات الديونيسية في متغيرات المهرج القاتل من "هو" لستيفن كينغ، و"شاليمار المهرج" لسلمان رشدي (2005)، و"باتمان: النكتة القاتلة" لألان مور وبريان بولاند، باستخدام مناهج الميثولوجيا والفلسفة. يعتمد هذا الإطار على دراسات ميثولوجية عن ديونيسوس, تُستخدم تقنية المقارنة لرسم التشابهات بين شخصية ديونيسوس ومتغيرات المهرج القاتل. يعتمد هذا الإطار على المصادر الأولية لفلسفة نيتشه لتحديد التقنيات الفلسفية الديونيسية الموجودة في شخصيات المهرج القاتل, تعتبر هذه الدراسة المهرجين كنيتشويين بحد ذاتهم.
                                الكلمات المفتاحية      المهرج القاتل , الديونيسية, نيتشه ,الميثولوجيا                                                

Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche scientifique 

جامعة الجزائر 2

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d'anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE
 

-Soutenance de :Doctorat es sciences 
-Nom et prénom de l’étudiant (e) :Zaidi Hiba 
-Date de la soutenance :    6/3/2025
-Heure : -Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage
 

-Intitulé:

-Intitulé:Perception of English Regressive Assimilation of Place Across Word-Boundaries: The Case of Second Year Students at the English Department of Médéa University 

-Sous la direction de : Prof. Khaldi Kamel 

-Membres du Jury :
Rapporteur : Zaidi Hiba
Président : Prof. Hamitouche Fatiha
Membre interne : Dr.Silhadi Lynda,MCA
Membre externe : Prof. Nedjai Fatma Zohra,
Membre externe : Dr. Chaabane Ali Mohamed, MCA 

-Résumé en Anglais :

My research deals with second year EFL students’ perception of English phonemic assimilation of place across words-boundaries in the English Department at Médéa University. It is an exploratory study which seeks to identify the impact of the phonological context-information along with that of the acquired phonological knowledge of English phonemic assimilation of place on second year EFL students’ ability to perceive the relevant process.

Keywords:

Connected Speech, Phonemic assimilation of place, L2 Phonology Acquisition, FL Decoding Perceptual Skills, Phonological Awareness, Identification and discrimination
 

-Résumé enArabe :

تعنى هذه الدراسة بمعالجة مشاكل تمييز التماثل الصوتي للكلام المتصل نتيجة لتماثل الأصوات عبر حدود     الكلمات   لطلاب السنة الثانية اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية  بجامعة المدية و على وجه الخصوص استكشاف أثر    السياق   و التدريب    الفونولوجيين على قدرتهم على تمييز التماثل الصوتي مستخدمين تقنيات استخراج الكلمات     ذات التماثل الصوتي، اختبار الإدراك الفونولوجي للتماثل الصوتي وتحليل البيانات و الاستبيانات.
الكلمات المفتاحية    الكلام المتصل؛ التماثل الصوتي للمخارج. الاكتساب الصوتي للغة الثانية؛  مهارات التفكيك  الادراكي للغة الثانيىة. الاستيعاب الفونولوجي . التلقي والاستيعاب
          

Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche scientifique 

جامعة الجزائر 2

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Etrangères

Département d'anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE
 

Soutenance de : Doctorat
-Nom et prénom de l’étudiant (e): Benmezal Wahiba
-Date de la soutenance: 29 Mai 2025

-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

-Intitulé:
Enhancing Perceptual Accuracy and Listening Comprehension in Algerian EFL Students through Explicit Instruction of Connected Speech Processes: Case Study of First-Year Students at ENSB

-Sous la direction de: Prof. Faiza BENSEMMANE (U. Alger2)
-Membres du Jury :
Rapporteur : Prof. Faiza BENSEMMANE (U. Alger2)
Président : Prof. Fatiha HAMITOUCHE (U. Alger2)
Membre : Dr. Wafia TIHAL (ENSB-Alger)
Membre : Dr. HIND SAIL-TERKI
Membre : Dr. Fiziya SARI AHMED - BOUCHAMA (U. Alger 2)
 
 
 
 
 
-Résumé en Anglais 
Natural spoken English involves features like assimilation, linking, elision, and reduced forms, which often hinder EFL learners’ listening comprehension. These connected speech processes make familiar words sound unfamiliar, creating challenges in understanding native speakers. Such issues are common among Algerian EFL students, who struggle despite knowing the vocabulary. This highlights a significant gap in perceptual listening skills.
Keywords:
Keywords: Perceptual accuracy; Listening comprehension; Assimilation; Linking; Elision; Reduced forms of function words; EFL Algerian higher education
 

-Résumé enArabe :
الملخص باللغة العربية   
تتضمن اللغة الإنجليزية الشفوية في سياقها الطبيعي عمليات صوتية مثل الإدغام، والربط، والحذف، واختزال الكلمات الوظيفية، والتي كثيرًا ما تعيق فهم المتعلمين لها كلغة أجنبية. تجعل هذه الظواهر الكلمات المألوفة تبدو غير مفهومة، مما يصعّب فهم المتحدثين الأصليين. وتُعد هذه الصعوبات شائعة بين الطلاب الجزائريين، رغم معرفتهم بالمفردات، مما يشير إلى وجود فجوة ملحوظة في مهارات الفهم السمعي الإدراكي.
الكلمات المفتاحية:
الدقة الإدراكية؛ الفهم السمعي؛ الإدغام؛ الربط؛ الحذف؛ اختزال الكلمات الوظيفية؛ اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التعليم العالي الجزائري.