Page Facebook

Incubateur Alger 2

×

Warning

JFolder::create: Could not create folder.Path: /home/fle/public_html/cache/com_templates

Doctorat Anglais-BEZZAZI Amina

Université d’Alger 2

Faculté des Langues Étrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

--Soutenance de : Doctorat ès. Sciences
-Nom et prénom de l’étudiant (e) : BEZZAZI AMINA
-Date de la soutenance : Jeudi 14/12/2023
-Heure : 09h30
-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

-Intitulé:
Rural and Urban Environments in Realist and Naturalist
Literatures: A Comparative Study of Selected African and American
Novels

-Sous la direction de : Professeur M’hamed Bensemmane, Université
Alger 2
-Membres du Jury :
Rapporteur : Professeur M’hamed Bensemmane, Université Alger 2
Président : Professeure Assia Kaced, Université Alger 2
Membre : Dr. Fatima Azzoug, Université Alger 2
Membre : Dr. Mohamed Chabane Ali, Université Blida 2
Membre : Dr. Fethi Haddouche, Université Blida 2



-Résumé en Anglais :
The present research work deals comparatively with the representation of rural
and urban environments in a set of realistic and naturalistic novels from
American and Anglophone African literatures. The primary focus here is the
binary countryside-city, or province-metropolis, including an examination of
the representation of each part’s most significant components, namely the
milieu (space and atmosphere) and its inhabitants. The African and the
American novelists of our corpus deal with the issue of the countryside’s
marginalisation and the rise of the city as an alternative frontier in more or less
the same way given the fact that the transition from rurality to urbanism
corresponds to the age of realistic and naturalistic literary production whose
most prominent figures either critiqued the fast-growing industrial business or
fiercely denounced its irreversible effects on the disappearing provincial –and
traditional– traits. In the light of American and African history on one hand,
and the theory of influence and intertextuality which allows us to evaluate the
legacy of Flaubert and Zola outside the European frontiers on the other hand,
this thesis attempts to explain the points of convergence and divergence in the
representation of the countryside and the city by the selected African and
American authors, as well as the reasons behind such depiction of a long-
existing dichotomy.


-Résumé en Arabe :
       يتعامل البحث الحالي بشكل نسبي مع تمثيل البيئات الريفية والحضرية في مجموعة من الروايات
الواقعية والطبيعية من الآداب الأمريكية والأفريقية الناطقة بالإنجليزية. ينصب التركيز الأساسي لهذا البحث
على ثنائية الريف - المدينة، بما في ذلك فحص تمثيل المكونات الأكثر أهمية لكل جزء، أي البيئة (الفضاء)
وسكانها. يجعل هذا العمل البحثي من اهتماماته الأساسية فحصًا للطرق التي يتم بها تصوير الريف والمدينة في
روايات تدور في سياق حضري وحديث يتميز بالفردية والمادية، لذلك، من المهم أن نلقي الضوء على مكانة
الرعوية في عصر تتفوق فيه الصناعة بشكل صارخ على الزراعة ، وتتفوق الحداثة على التقاليد.

Doctorat AnglaisAmro MAKHLOUF

<Université d’Alger 2                            

Faculté des Langues Etrangères

Département d’Anglais

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : Doctorat Es-sciences

              

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Mr. Amro MAKHLOUF

-Date de la soutenance :   Lundi 29/01/2024       

-Heure :  9h 00

-Lieu : La salle de réunions- Bâtiment B- 3ème étage

-Intitulé: The Contribution of Phonological Awareness to Developing EFL Learners’ Reading Competence: The Case of First- and Fourth-Year Pupils at Tayeb Boulahrouf Middle School, Kouba, Algiers.

-Sous la direction de : Dr. Samira ARAR

-Membres du Jury :

Rapporteur : Dr. Samira ARAR

Présidente : Prof. Fatiha Hamitouche

Membre : Dr. Fizya Bouchama Sari-Ahmed

Membre : Dr. Mohamed Chabane Ali

Membre : Dr. Amina Hamdoud


-Résumé en Anglais :

This study conducted at Tayeb Boulahrouf Middle School in Algiers examined the impact of phonological awareness instruction on first- and fourth-grade EFL learners' reading competence. The study demonstrated that explicit phonological awareness intervention significantly improved reading competence for both grade levels, contradicting the pure whole language approach. 

-Résumé en Arabe : 

 تناولت هذه الدراسة التي أجريت في متوسطة الطيب بولحروف بالجزائر العاصمة، تأثير تعليم الوعي الصوتي على كفاءة القراءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصفين الأول والرابع. أظهرت الدراسة أن تدخل الوعي الصوتي الصريح أدى إلى تحسين كفاءة القراءة بشكل كبير في كلا المستويين الدراسيين، وهو ما يتعارض مع منهج اللغة الذي يركز على تعليم معاني المفردات بدلا عن الصوتيات.

       

 

Doctorat Anglais-Dahman

                        Université d’Alger 2                            
Faculté des Langues Etrangères
Département d’Anglais

 

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : 

              

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : Dahman Leila

-Date de la soutenance : 29 février 2024
         

-Heure : 9h.00

-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

 

-Intitulé: African Women’s Fight for Self-actualization under the Rule of Patriarchy in M. Mokeddem’s L’Interdite, T. Dangarembga’s Nervous Conditions, D. Lessing’s The Grass Is Singing and N. El Saadawi’s Woman at Point Zero


-Sous la direction de : 

-Membres du Jury :

Rapporteur : Dr. Ait-Hamou Louisa

Président : Pr. Amrane Nadjia

Membre : Pr. Ait-Amour Houria

Membre : Dr. Messaoudi Lila

Membre : Dr. Hadouche Fethi


-Résumé en Anglais :

This work aims to inquire into the struggles that women have to go through in order to reach self-actualization under the rule of patriarchy in the four African novels L’interdite (1993) by Algerian writer Malika Mokeddem, Nervous Conditions (1988) by the Zimbabwean Tsitsi Dangarembga, The Grass Is Singing (1950) by Nobel Prize winner Doris Lessing, and Woman at Point Zero (1977) by Egyptian writer and activist Nawel El Saadawi. The thesis endeavors to: study the oppression that the female characters experience, to analyze the state of alienation that results from it, and to explore the strategies of resistance that women use in their attempts to reach fulfillment.
-Résumé en Arabe : 


يهدف هذا العمل إلى التحقيق في الصراعات التي يجب أن تواجهها المرأة لتحقيق الذات في ظل النظام الأبوي في أربع روايات أفريقية محظورة (1993) للكاتبة الجزائرية مليكة مقدم، وحالات عصبية (1988) للكاتبة الزيمبابوية تسيتسي دانجاريمبغا. "العشب يغني" (1950) للكاتبة دوريس ليسينج الحائزة على جائزة نوبل، و"امرأة عند نقطة الصفر" (1977) للكاتبة والناشطة المصرية نوال السعداوي. تهدف الأطروحة إلى: دراسة الاضطهاد الذي تتعرض له الشخصيات النسائية، وتحليل حالة الاغتراب الناتجة عنه، واستكشاف استراتيجيات المقاومة التي تستخدمها المرأة في محاولاتها لتحقيق الذات

        

Doctorat Anglais-KHABCHECHE Houda

                        Université d’Alger 2                            
Faculté des Langues Etrangères
Département d’Anglais

 

ANNONCE DE SOUTENANCE

-Soutenance de : Doctorat Es-science        

-Nom et prénom de l’étudiant (e) : KHABCHECHE Houda

-Date de la soutenance : Jeudi 1 Février 2024

-Heure :9h :30

-Lieu : la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage


-Intitulé: The Impact of the 6 Rs Approach on Students’ Pragmatic Competence with a Focus on Awareness and Production of Appropriate Refusals and Requests: Case of Master Oneand Third-Year Students of English at Sétif 2 University.
 

-Sous la direction de : Prof. Fatiha HAMITOUCHE

-Membres du Jury :

Rapporteur : Prof. Fatiha HAMITOUCHE

Président : Dr. Nesrine BESSAI-AOUDJIT

Membre : Dr .Lynda SILHADI

Membre :Pr.  Abdelhak HAMMOUDI

Membre :Dr .Mohamed Chaabane Ali


-Résumé en Anglais :

The study investigates the impact of the 6 Rs approach on the pragmatic competence of English as a foreign language students, with a focus on production and awareness of requests and refusals.Using aquasi-experimental design, the research employs Discourse Completion Tasks, Pragmatic Awareness Tests, and Role Plays in the pre—and post tests, then , a Course feedback questionnaire at the end of the treatment. Results indicate improvements in appropriacy and strategy choice, with enhanced pragmatic awareness and positive perceptions from participants.

 

-Résumé en Arabe :

تهدف هذه الدراسة إلى فحص تأثير مقاربة على تطوير مهارات التداولية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية Rs6 تم التركيز على الفهم والإنتاج التداولي فيما يخص أفعال الكلام للرفض والطلب المناسبة. شارك 102 طالبًا في دورة بيداغوجية تتبع المنهج الشبه تجريبي .أظهرت النتائج تحسنًا في مهارات التداول لدى المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعتين الضابطتين.  أظهرت النتائج فعالية المقاربة بتحسن ملحوظ في الفهم و الإنتاج للرفض و الطلب ,كما بينت الانطباعات الإيجابية للمشاركين تجاه استخدام المقاربة لتعلم المهارة التداولية في اللغة الإنجليزية



 

Doctorat Anglais-IDDOU

                        Université d’Alger 2                            
Faculté des Langues Etrangères
Département d’Anglais

 

ANNONCE DE SOUTENANCE


-Soutenance de: Doctorat- Es- Sciences en linguistique et la didactique
de la langue anglaise.

-Nom et prénom de l’étudiant (e): IDDOU Naima
-Date de la soutenance: Dimanche le12.05.2024
-Heure: 09h00
-Lieu: la salle de projection- Bâtiment B- Deuxième étage

-Intitulé: “Emotional Intelligence in English Language Education: Study
of the Classroom Practices of Three Middle School Female and Male
Teachers in Chlef Area, Algeria.”


-Sous la direction de: Prof. BENSEMMANE Faiza

-Membres du Jury:
Rapporteur: Prof. BENSEMMANE Faiza (Université Alger 2)
Président: Prof. HAMITOUCHE Fatiha (Université Alger 2)
Membre interne : Dr. SILHADI Lynda ( MCA./ Université Alger 2)
Membre externe : Dr. TIHAL Wafia (MCA, ENS Bouzaréah )
Membre externe : Dr. HAMDOUD Amina (MCA/ ENS Bouzaréah )


2

-Résumé en Anglais:
This Thesis investigates the issue of emotional intelligence in the Algerian
context. It seeks to find out whether middle school teachers of English are
emotionally intelligent, and examines the extent to which gender affects their
emotional classroom practices. The study at hand was conducted with six
teachers of English from three different middle schools of Chlef, 218 middle
school pupils from these three middle schools, and four inspectors of English.

 

-Résumé en Arabe:

        تهدف هذه الدراسة العلمية إلى توضيح مسألة الذكاء العاطفي في
السياق الجزائري. وهي تسعى إلى معرفة ما إذا كان مدرسو اللغة
الإنجليزية في المدارس المتوسطة أذكياء عاطفياً، وتبحث مدى تأثير نوعا
لجنس على ممارساتهم العاطفية في الفصول الدراسية. وأُجريت الدراسة
قيد البحث بمشاركة ستة مدرسين للغة الإنجليزية من ثلاث مدارس
المتوسطة مختلفة في منطقة الشلف، و 218 تلميذاً من المدارس المتوسطة
من هذه المدارس المتوسطة الثلاث، وأربعة مفتشي اللغة الإنجليزية.

Events

  • Study Day: The Humanities and the Machiney of Oblivion

    Study Day: The Humanities and the Machiney of Oblivion

      Program

    Read More
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20
  • 21
  • 22
  • 23
  • 24
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • 30
  • 31
  • 32
  • 33
  • 34
  • 35
  • 36
  • 37
  • 38
  • 39
  • 40
  • 41
  • 42
  • 43
  • 44
  • 45
  • 46
  • 47
  • 48
  • 49
  • 50
  • 51
  • 52
  • 53
  • 54
  • 55
  • 56
  • 57
  • 58
  • 59
  • 60
  • 61
  • 62
  • 63
  • 64
  • 65
  • 66
  • 67
  • 68
  • 69

Département d'Anglais

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

Département de Français

  • Descriptif de la licence de français 2016-2017

    Descriptif de la licence de français 2016-2017

    Descriptif de la licence de français 2016-2017 La filière la

    Read More
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

Département d'Allemand, Espagnol et Italien

  • Allemand - Journée d'Etude 11-11-2019

    Allemand - Journée d'Etude 11-11-2019

    JOURNEE d'ETUDE

    Read More
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6

ASJP

Contactez nous

Pour toutes vos questions, contactez nous :

  • téléphone: 023180107
  • adresse e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.